疫情来袭，使得我们不能相聚校园，师生共同打造了空中课堂，来一起学习分享知识，交流传递思想。
自2月17日起，建筑工程系共有232门次在网上陆续开启， 31名教师、1024名学生共聚云端。通过直播、视频、互动、答题等网络手段，如期保质的开展线上教学工作，用一种新的姿态迎接新学期的到来。
疫情发生以来，系部成立在线教学领导小组，根据学院指导意见发布了《建筑工程系疫情期间春季教学安排》，制定工作时间表，明确责任到人，确保将线上教学工作落实到系部每一位师生。
系部积极组织教师利用钉钉、超星、腾讯直播、CCTALK、现代职教课程平台、蓝墨云等在线教学平台进行教学资源的准备，并搭建群平台及时分享线上教学管理经验和优秀在线教学资源，开展“空中”教研。
组建系部教学科管理人员、专业主任、班委三级云课堂监督体系，保证教学质量和听课质量，确保“云端不放松”。截止2月29日，系部共有8469人次开启线上学习，学生到课率平均98.9%。
因课制宜、老师各展才能
任课教师结合专业、课程特点和学生实际，做到教学准备早开展、工作状态早转换、教学方式早改变。抓紧时间熟悉线上教学平台的功能和操作流程，优化教学内容，重新设计教学方案，认真录制教学视频，练就十八般武艺备战“云课堂”。
建筑工程技术专业王美艳老师本学期的课程是3+2试点班的《建筑力学与结构》。从说课开始，王老师就从“雷、神”抗疫说起，将思政教育融入专业内容中，将时下热点与课程内容结合起来说学习。同学们有意识的查阅这方面的资料，上课的时候发言很积极，对不知道的内容立刻上网查找。同时学生的信息化水平也很“专业”，上课时常常跟王老师分享直播的经验。同学们建议要手机和电脑一起开，电脑播放课件，直播过程，手机辅助发信息，手机信号不延时等等。
课下，同学们表示对王老师的课程很感兴趣。师生已经约好：春暖花开，等在学校再见的时候，再彼此对照分享隔着屏幕的感觉和面对面的感觉有何不同！
工程造价专业的陈安林老师本学期讲授的是《建筑法规》和《平法识图》，通过两周的直播，他总结了直播心得如下：
1、课前准备：
（1）检查电脑、钉钉软件、摄像头、麦克风等媒体设备是否运行良好，调整摄像头的角度，保证教师的出境效果。
（2）穿戴整齐，展现良好的精神风貌。
（3）上课之前30分钟，在钉钉群组发布@所有人消息，提醒同学们按时参加直播课。
（4）上课之前15分钟，开启直播，向陆续进入直播间的同学打招呼，欢迎xx同学进入直播间。
2、直播授课
（1）上课过程中要保持精神饱满，充满热情。
（2）说话的语气要温和，有感染力。
（3）讲课过程中，经常让同学们回答问题，发表看法，提高同学们的参与感。
3、课后阶段
（1）自我评价上课的效果，进行教学反思。
（2）向同学们征集直播授课的建议，进一步改进授课风格。
建筑工程技术专业田召金老师在讲授《建筑产业现代化概论》课程时，课前制定详细的直播计划，精选优质课程资源，规划好时间节点，每15分钟左右进行一次互动，问题设计“短、小、精”，引导学生积极思考，激发学习兴趣，在获得知识的同时又能保持愉快的心情。
建筑装饰工程技术专业的刘硕老师本学期讲授的是《建筑工程CAD》、《装饰BIM设计应用》两门课程，使用的是腾讯课堂平台。在直播授课过程中，针对学生们在家听课时注意力经常会被一些不确定的因素所干扰，刘硕老师把本节课的知识点制作成思维导图，让学生们在课后对照着回放时可以更好的还原直播课程，达到授课效果。
市政工程技术专业的王翠翠老师本学期讲授的是《工程力学》课程，利用钉钉直播、视频、互动等网络手段，开展线上教学，直播过程汇中，学生将练习内容在网络上进行展示，老师在线批改作业，师生互动较好，学习气氛活跃。
测绘与地理信息技术专业的宋玉玲老师，根据自身专业特点，结合本学期开设的《ArcGIS软件及应用》课程，利用专业配备的SuperMAP超图软件，开启了“与时俱进”的一课。宋老师在居家防疫期间密切关注新型冠状病毒疫情，与本专业4名学生成立了空中课堂防疫小组，充分利用所掌握的地理信息专业技能，在这场没有硝烟的战“疫”中，以Giser的身份，第一时间投身疫情图制作，在直播课堂中上线了“不一样的疫情图”，不仅让学生掌握了软件的基本应用，提高了学生的学习兴趣，更强调了学以致用；同时结合掌握的疫情实时数据，加强学生的思想教育工作，呼吁学生理性看待疫情，保持积极心态，将防疫工作贯穿整个课堂。
利用SuperMAP超图在线功能制作疫情风险等级专题图
在ArcGIS 软件课堂中利用超链接介绍冠状病毒
山科版《成都》为丰富测绘专业课堂
建筑装饰工程技术专业的武峰老师本学期上的课程是《建筑装饰工程质量检验与检测》。武老师使用的是CCtalk平台给学生进行直播授课，该平台的特点是直播授课过程中师生互动方面较好。通过两周的直播，将自己的经验心得分享如下：
1、备课时，我们需要准备各种不同的教学资源，包括图片、视频、课件，甚至包括小段子来为授课氛围加分。需要我们有非常强的应变能力，并能充分备好课程内容。通过高频的互动，来吸引学生的注意力。
2、一定要熟悉自己的授课平台，包括工具的选用，比方说：激光笔、计时器、书写的笔。我们最好能有手写的设备。保持环境的干净和安静。如果有条件，可以将背景布置一下。
3、资料的准备需要充足，内容最好是线下授课的1.2倍，因为平时授课时需要提问互动的时间比较长。各个资料归档放好，避免措手不及。提前做好备课磨课工作，最好自己录制一节课程。多多与其他老师交流，改进线上教学环节。
4、上课时，尽可能避免老师的一言堂，多鼓励学生自己操练，可以采取“演示——操练——展示”的模式设计教学环节。或者多用任务型教学方法，通过学生通过完成任务、教师点评的教学环节，来紧紧抓牢学生的注意力。控制好各个环节的时间，最好不要超过10分钟。
5、课后反馈和配套练习。线上授课有一个无可取代的好处，那就是可以课程的回顾，学生可以反复多次的观看课上的内容。作业中不懂的内容可以回顾课程后再进行书写。
6、学生的转变。每个学生都有“趋易避难”的倾向，所以他们在上课时的参与度，完全是靠课堂去吸引。而不能像线下授课一样，老老实实的坐在教室中。所以，家长应该支持孩子的在线直播，尽可能给孩子创造一个安静的环境，将一切干扰性的因素屏蔽，桌上只放电脑、茶杯、教材、笔和纸。
云课堂虽然在虚拟的网络空间，师生之间通过视频连麦交流，弹幕文字表达，和QQ群里的生动图片，视频展示等等，教学气氛更加活跃，学生与老师们的距离更近了。
停课不停教，停课不停学，这是新学期的特殊学习方式，建筑工程系在确保全体师生卫生安全的同时，全力做好线上教学的组织、指导与保障工作。线上教学提升了教师的信息化教学能力和学生的自主学习能力，推进了我系信息技术的教学改革，为我系在双高校建设中的创新发展起到了重要的推动力。
待春暖花开，再聚浮烟山下山科职院！
